很久以來(lái)，我通過(guò)自身的學(xué)習(xí)，到國(guó)外的訪學(xué)，實(shí)際的工程項(xiàng)目的鍛煉以及最近一些年頭的招聘，接觸過(guò)各種各樣的設(shè)計(jì)師，一直有個(gè)想法想來(lái)談?wù)劦降资裁词窃O(shè)計(jì)，什

么是創(chuàng)意，以及諸如的等等，但很經(jīng)常的在想的時(shí)候，或是接觸事物的時(shí)候常有感觸，但到了真正落筆的時(shí)候卻又覺得很多東西一時(shí)不清楚應(yīng)該如何組成一個(gè)邏輯合理的東西，我想這大概和我最近幾年寫博士論文所形成的思維僵死有點(diǎn)關(guān)系，一個(gè)東西在表達(dá)的時(shí)候，我總是試圖用一種科學(xué)合理的說(shuō)法來(lái)進(jìn)行書寫，甚至對(duì)寫作的格式都有一點(diǎn)僵化的思想。但這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)縈繞了我很多年，因此我還是想用隨筆的方式，想到哪里寫到哪里，斷斷續(xù)續(xù)的寫寫吧，也算是對(duì)自己從業(yè)歷程的一點(diǎn)總結(jié)。

       最近我有接觸一些來(lái)至不同學(xué)校，不同專業(yè)背景的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)投簡(jiǎn)歷的時(shí)候，我在職位說(shuō)明的時(shí)候，希望不要弄一堆羅里羅嗦的自薦信呀，學(xué)校里一堆無(wú)用的證書，或是幾張不知道被仿了多少遍的一些手繪圖，就要求突出你自己對(duì)這個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，你覺得可以展示你自己在這個(gè)行業(yè)的能力的材料，不需要很多。但是對(duì)于國(guó)內(nèi)很多一般性的學(xué)校的學(xué)生，提供的大量的材料都是自己批的幾張sketch圖或是幾張手繪圖，能完整的展示自己設(shè)計(jì)思想的很少，在和一些來(lái)面試的學(xué)生，我也問(wèn)他們，在這幾年的高校學(xué)習(xí)中，你能否指出一兩本書或是著作對(duì)于今天或是今后從事這個(gè)行業(yè)改變或是指引你方向的書，但很多學(xué)生就和我說(shuō)，就是老師上課的一些教材書。這樣的表現(xiàn)，從本科到碩士，從一般院校到較好的一些學(xué)校都有，總體來(lái)說(shuō)，還是有點(diǎn)小失望的。

     我覺得目前很多高校的培養(yǎng)模式是工具式培養(yǎng)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)是讓很多學(xué)生具有工具的能力，但是在設(shè)計(jì)的思想方面卻顯得比較空洞。很多孩子直接過(guò)來(lái)面試筆試就是畫一張圖，前面的分析，界面沒(méi)有，說(shuō)明也只是涉及到這里是什么，那里是什么。很多時(shí)候一個(gè)本身應(yīng)該很精彩的東西被生生的弄的很生硬，無(wú)趣。說(shuō)到底就城市規(guī)劃這個(gè)領(lǐng)域的規(guī)劃設(shè)計(jì)而言，雖然最終培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)是一個(gè)工科，林科以及美術(shù)院校，但很多時(shí)候還是基于一種工程的視角來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的，但應(yīng)該知道，城市本身就是人類文化沉淀的一部分。但一個(gè)工程技術(shù)人員在規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候真的拋開文化的，歷史的社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)條件，而僅僅只是坐在一個(gè)設(shè)計(jì)室的一臺(tái)電腦前，使用虛擬空間來(lái)進(jìn)行空間構(gòu)想，你想最后呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是千城一面都很難了。而正是這種工程科的背景，讓很多從業(yè)人員顯得沒(méi)有精神靈魂，沒(méi)有人文關(guān)懷，所以你就知道在美國(guó)60－70時(shí)年代和生態(tài)呼吁同時(shí)代的“人文方面”的反思，“美國(guó)城市的生與死”至今依然是城市歸還領(lǐng)域很重要，里程碑一樣的作用，而她的觀察者則是一個(gè)美國(guó)的一個(gè)接地氣的記者，而不是工程領(lǐng)域出生的人，甚至是霍華德，本身也不是一個(gè)城市規(guī)劃師。

     所以就知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，一個(gè)合格的設(shè)計(jì)師應(yīng)該是有一個(gè)工程的基礎(chǔ)，然后還應(yīng)該配上人文的靈魂，而這種靈魂就應(yīng)該射獵到歷史，文化，心理，經(jīng)濟(jì)，宗教等等各種方面的內(nèi)容。

     同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)很多在校的大學(xué)生，他們一出來(lái)的時(shí)候，因?yàn)樵趯W(xué)校更多的是培養(yǎng)所謂方案方面的東西，所以只要是所謂的畫圖功底好點(diǎn)的人都希望來(lái)做方案，這本身沒(méi)有問(wèn)題。問(wèn)題是，他們真的可以借助學(xué)校那些虛擬條件來(lái)面對(duì)現(xiàn)在的問(wèn)題嗎？就我觀察，就算是一個(gè)很優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生，真的可以獨(dú)立調(diào)起大梁也大部分是三年以后的事情了，更何況很多躺著畢業(yè)的學(xué)生，混在擴(kuò)招形式下的大學(xué)生。說(shuō)到這里，我要相插一個(gè)小插曲，有一個(gè)小姑娘，她從智商和做事的情商來(lái)說(shuō)還可以，但是結(jié)果畢業(yè)后大概1年就懷孕了，前面她所能做的很多事情還需要?jiǎng)e人來(lái)手把手的教，還沒(méi)有完全上手，就面臨著企業(yè)要開始養(yǎng)活她的境地，而且生孩子以后大概3年的時(shí)間里是沒(méi)有辦法全心的放在工作上了，而她本身的能力還沒(méi)有到達(dá)獨(dú)擋一面的時(shí)候。所以這就是另外一個(gè)問(wèn)題，就是該行業(yè)的一個(gè)時(shí)間積累性，要想做好設(shè)計(jì)，是需要沉下心來(lái)，有很多體會(huì)是需要時(shí)間的，沒(méi)有到達(dá)這個(gè)時(shí)間，還是沒(méi)有辦法參透這其中的奧秘的。其中要吃的起苦，受的起罪，還要經(jīng)的起時(shí)間的推敲。而現(xiàn)在這種世風(fēng)，有這種精神的孩子有，但也不能排除有些浮躁的人，因?yàn)楸旧砭褪且粋€(gè)混的想法，所以。。。。

      關(guān)于持之以恒的問(wèn)題，還將涉及到一個(gè)做人與做事的問(wèn)題，拋開我們一生都在學(xué)習(xí)如何做人，如何做事這個(gè)探討來(lái)說(shuō)， 很多人其實(shí)是沒(méi)有耐心真的潛入土壤，靜下心來(lái)好好的去做一件事，雖然成功時(shí)的鮮花與掌聲是讓人著迷的，但走到柳暗花明的這一天，卻是很多時(shí)候孤獨(dú)的面對(duì)不可獲知的明天的慢慢長(zhǎng)路，而這一點(diǎn)一滴積累的過(guò)程才是生活的常態(tài)，但是就像汲取天地之精華的山谷靈芝，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而且枯燥，精華汲取的過(guò)程也似乎感覺不到，很多人在這個(gè)過(guò)程中，就急不可耐的，當(dāng)在一家單位還沒(méi)有把屁股坐熱，就馬上要跳到下家了，原因是公司沒(méi)有給予施展才華的舞臺(tái)。任何一個(gè)公司，它既然存在就有存在的道理，而一個(gè)人要了解一個(gè)公司的正常運(yùn)作的過(guò)程，也是需要一個(gè)過(guò)程的，多少也要2-3年的時(shí)間，而我們常常會(huì)看到很多在網(wǎng)絡(luò)上找工作的人，好像把跳槽變成一種常態(tài)，或是一種慣性，一到時(shí)間不跳就不舒服，可你知道嗎，一個(gè)工程，從方案開始到建成，1年2年是常事，3年4年是大點(diǎn)規(guī)模項(xiàng)目的周期，這種頻繁跳槽的人，你是否真的了解一個(gè)項(xiàng)目真正運(yùn)作的過(guò)程。

      昨天，去聽了一場(chǎng)復(fù)旦大學(xué)的徐培華教授的講座，里面有講到因?yàn)楦鲊?guó)不同的文化基因而造就的人的個(gè)性不同，對(duì)世界進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)也不同，講到中華民族的文化是一種博大進(jìn)深的，其中的中庸思想，就是很多時(shí)候中國(guó)人做事是沒(méi)有一個(gè)死的規(guī)則，而是一種活的平衡，也就是這個(gè)原因，我認(rèn)為也是讓我們?cè)谧鍪逻^(guò)程多了很多協(xié)調(diào)管理的成本，也因?yàn)檫@樣，所以今天我們的城市建設(shè)也少了一種精細(xì)，多了一點(diǎn)粗糙，也就是說(shuō)，我們?nèi)鄙僖环N真的靜下心來(lái)，對(duì)以往的成果做一點(diǎn)總結(jié)，做一點(diǎn)改進(jìn)的精神，我們總是很匆忙的從一個(gè)狀態(tài)到另外一種狀態(tài)。所以，靜下心來(lái)，對(duì)于一個(gè)人的可持續(xù)的發(fā)展也是很重要的。

      于細(xì)微處，做一個(gè)生活的體驗(yàn)者，做空間的藝術(shù)家----

     作為建筑設(shè)計(jì)也好，景觀設(shè)計(jì)也罷，或者是城市設(shè)計(jì)，都是打造和我們生活息息相關(guān)的生活環(huán)境，因?yàn)橐鲆粋€(gè)好的設(shè)計(jì)師，對(duì)于細(xì)微處的設(shè)計(jì)打磨而言，也是需要做一個(gè)豐富的生活體驗(yàn)者，也就是說(shuō)一定要清楚，我們不是為了畫好看的平面，而是做一個(gè)空間的藝術(shù)師。之前我們做過(guò)一個(gè)小問(wèn)卷，去問(wèn)不同年齡階段的人公園使用情況，其中一個(gè)參與調(diào)查的小姑娘去調(diào)查了老人，小孩，然后她也對(duì)她同齡的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，她反饋回來(lái)的信息是公園是給老人和小孩使用的，年輕人沒(méi)事一般也不會(huì)去公園逛蕩，這對(duì)當(dāng)前只有一個(gè)花草和幾條不同等級(jí)的道路的公園，這樣的結(jié)論是成立的。問(wèn)題是，做為設(shè)計(jì)師，我們?yōu)槭裁床环治鱿?，做為年輕人，如果你要使用公園，你希望的公園有些怎樣的功能，而不是死套公園設(shè)計(jì)規(guī)范。比如年輕人需要的健身設(shè)施，健身空間，以及一些可以作為公園配套設(shè)施的休閑小空間，在健身休閑的同時(shí)，也可以愜意的小憩喝喝咖啡，享受看與被看的風(fēng)景。以及各種活動(dòng)的發(fā)生器，而這些都需要自己真實(shí)的成為生活的體驗(yàn)者。

       對(duì)于居住區(qū)的設(shè)計(jì)，在成為媽媽之前，或者住宅只是你晚上休息的地方，你很難講它與《交往與空間》的很多分析結(jié)合在一起，對(duì)于前幾年蜂擁而起的各種風(fēng)格的居住區(qū)，更多的講究構(gòu)圖，講究形式美感，而完全忽略了作為一個(gè)生活體驗(yàn)者，當(dāng)你每天帶著你的孩子在其中活動(dòng)的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，過(guò)于構(gòu)圖的空間，一定都不利小孩的活動(dòng)軌跡。也許小孩要的只是一個(gè)面陽(yáng)的大草坪，草坪旁邊可以供大人聚集的坐凳，帶有一些遮陰的樹，而不是各種石頭勾勒的奇怪的一會(huì)圓，一會(huì)方的空間，將整個(gè)空間分割撕裂。同時(shí)對(duì)于小小孩的父母，那種為了構(gòu)圖而生的一個(gè)臺(tái)階的空間銜接，對(duì)于推嬰兒車以及小朋友的通行都將成為一個(gè)巨大的困難，而這卻是很多居住區(qū)沒(méi)有考量好的地方。不懂的合理利用居住區(qū)住宅間有限的陽(yáng)光布置游玩空間，以及合理的避開因?yàn)楦邔咏ㄖa(chǎn)生的穿堂風(fēng)。而這一切對(duì)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，如果不能做為一個(gè)有心的生活體驗(yàn)者，只是每天在電腦前，思考這個(gè)地方是多個(gè)圓還是多個(gè)方，最后出來(lái)的總是很奇怪的空間。 

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